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【开封市金明小学】一年级上语文评课稿-比一比2份_人教版新课标

  • 学  科:语文
  • 版  本:人教新课标版
  • 资源类别:同步
  • 更新时间:2017-03-23
  • 资源年份:2017
  • 上传会员:2016abc
  • 浏览次数:474
  • 审 核 人:2636265399
  • 文件大小:59K
  • 所需智币:2
  • 附件名称:【开封市金明小学】一年级上语文评课稿-比一 ...docx
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评课稿一

林老师执教《比一比》,是一节朴实、扎实的语文课,她以字词教学为重点,紧扣低年级学生的认知特点,引导学生饶有兴趣地参与学习的过程,收到了良好的效果。下面我就这节课谈谈自己的看法。

一、亮点:[@^*:%zzstep.&com]

1、老师按照“从图入手”到“拼音辅助”到“词语识记”到“单字呈现”到“去掉拼音”这一步骤,从形象到抽象,符合低年级学生认识事物的规律,顺应了学生识字的规律,让学习生字充满了规律和乐趣。

2、根据学生的年龄特点,采取多种教学方式来调动学生学习的兴趣,强化学生的记忆。如儿歌识字、字理识字、比赛识字等方法。利用汉字的构字规律,理解字义,巧记字形。[~#:%中国教育^出版*]

3、教师将带拼音的生字出示在课件上,让学生借助拼音进行认读,认读的形式可以多种多样,如指名读、开火车读、男女生对读、师生对读等,总之,要让学生充分地认读,尽量使每一个学生都有认读的机会。然后,去掉拼音,学生再次自由认读,接着出示生字卡片,开火车练读,以强化对生字的认识。

4、充分了解学情,把握好教学的重难点,识写并重,才能有效地提高识字写字的教学效果。并让学生多给字组词和给词语造句等,这样可以巩固识字,满足儿童的情感需要,也提高学生的语文素养。

5、组织教学再多样化,让学生一直处于一种轻松、愉悦的氛围中。

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