天下父母杂志

《天下父母》杂志 第49期

特别关注     孩子,只愿你成为幸福的普通人
专家宝典     特邀专家: 王海勇
古代学校的日常生活是什么样?
因材施教 也应注重孩子的个性
父母大学
横着刷牙会使牙龈萎缩 
每天吃点杂粮有助抗衰老
家长秘笈
家庭教育的观念误区及解决方法 
同青春期孩子沟通的四大要点

  • 家庭教育的观念误区及解决方法

      某教育家说:“小孩子生来是无知无识的,不知什么是好,什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响,一方面受环境的约束,受教育的支配。小的时候,环境中最重要的因素是父母,教养中最重要的因素,恐怕也是父母。”他指出小孩子的“知识之丰富,思想之发展与否,良好习惯之养成与否,家庭教育实应负完全的责任。”孩子的心是一块纯洁的土地,种上思想的种子,就能获得行为的收获;种上行为的种子,就能获得习惯的收获;种上习惯的种子,就能获得品德的收获;种上品德的种子,就能获得命运的收获。因此说,孩子的命运掌握在父母的手中。由此可见,家庭教育的意义重大。 
      家教观念误区 
    1、父母过高的期望,带来孩子的无望。 
    家长总是望子成龙望女成风,这种想法会给孩子带来很大的压力。孩子是一个独立的人,怎样生活主要应该由他自己来选择。有许多家长是这样的:恨不得从孩子降生就开始教他相对论;孩子上幼儿园,家长就带着参加各种特长班;上学以后,每日伴读,逼孩子写作业;课余和双休日则送孩子去各种补习班。 
    2、父母过渡的保护,带来孩子的无能。 
    现实生活中,我们许多家长面对自己的独生子女,往往缺乏自制力。一些家庭,孩子越离不开家长,家长越有满足感,好像这样才实现了自身的价值。有的是不知道会发生怎样的结果。家长感情用事,孩子怎能理智?家长“心太软”,孩子如何变得坚强? 
    3、父母过分的溺爱,带来孩子的无情。 
    孩子要什么就给什么,不考虑孩子是否真的需要,这样只会让孩子放纵自己。如果哪次你没有满足孩子的心愿,他就会觉得你不再爱他,进而埋怨甚至做出伤害家人的行为,造成严重的后果。 
    4、父母过多的干涉,带来孩子的无奈。 
    有些家长对孩子不信任,不听孩子解释,动辄打骂是最不尊重孩子的表现。体罚可能成功地强迫孩子服从家长的意志,但这一定只是暂时的、局部的,带来的问题远比解决的问题要多得多。有时会说些伤害孩子心的话。如对孩子不理不睬,这些做法是形式比较隐蔽的软暴力手段。 
    5、父母过多的指责,带来孩子的无措。 
    很多家长对孩子要求高,事事求“完美”,以挑错为重点的教育其实是非创造性的教育,是庸人教育。挑错教育的心理基础是恐惧,是害怕孩子学坏,这是一种消极防守的、没出息的教育观念。 
      解决方法 
    1、要注意提高自身的素质。 
    要教育孩子,先自我成长。父母的素质越高,孩子的成长便越快、越好! 
    2、在孩子成长的过程中用爱来教育孩子。 
    用爱的目光注视孩子;用爱的语言鼓励孩子;用爱的微笑面对孩子;用爱的渴望调动孩子;用爱的细节感染孩子;用爱的管教束缚孩子;用爱的胸怀包容孩子;把爱的机会还给孩子。 
    3、早期教育和后继教育并重。 
    4、家长的教育理念要一致。 
    5、对孩子要宽容。 
      孩子是父母的希望,是祖国的未来,不要因为错误的观念摧毁了“天才”。坚信教育比天赋更重要。家庭教育是一门很实际的学问,家长应该多多关心孩子。每一个孩子都有自己的光彩,希望父母能引导孩子走向他光彩的人生。
  • 古代学校的日常生活是什么样?

          

    古代的学校,除了小学、太学、国子监这样高大上的“贵族学校”外,私人办学之风也十分兴盛。明清时期,私塾遍及城镇和乡村。乡村私塾是比较接地气的教育方式。私塾大多是一师一馆,也就是每所私塾一般只有一位老师。

     

    束脩礼

      束脩礼即古代入学仪式中的“拜师礼”。束脩即捆在一起的十条干肉,一束十条。《论语》中记载了孔子的话:“自行束脩以上,吾未尝无诲焉。”孔子的意思是说自愿送给他十条干肉以上的人,他没有不教诲的。可见“束脩”是行之有效的拜师见面礼。行“束脩礼”时,学生一般先祭拜先师孔子,然后再向老师行跪拜礼。老师回拜答礼后,学生将带来的礼品取出,放在老师面前,请老师收下。礼品一般是干肉,有钱人家还会有绢帛、酒等,后来也发展出糕点等。老师答应收下礼物,也表示同意学生跟随自己学习。从此学生便与老师正式建立起师生关系。“束脩礼”体现了尊师重教的优良传统和师生间以礼相待的虔诚。

    开笔礼

      “拜师礼”结束后,接下来,将举行整个入学仪式中隆重的部分——开笔礼。开笔礼包含朱砂启智、描红开笔等内容。朱砂启智,就是老师在学生额头上用朱砂点上红痣,又称为“开天眼”。由于“痣”与“智”谐音,这一仪式寓意为开启智慧,眼明心明,寄托了师长对学生的祝愿和期待。描红开笔则是学生在老师的指导下学写人生第一个字,这个字一般笔画简单而寓意深刻,如“人”“大”等。据文献记载,有些地方的学子还要拜笔师,即拜传说中毛笔的发明者蒙恬,感谢他为自己带来宝贵的书写工具。

    戒尺

      戒尺是古代私塾老师对学生施行惩罚的木尺,也叫戒饬或戒方。戒是警戒、惩戒的意思,尺是尺度、标准。没有规矩不成方圆,如果学生不遵守规矩或没有及时完成作业,就可能会品尝到戒尺打手的滋味。

    用戒尺打手掌听起来有点可怕,但在很多老师那里,戒尺本为警示,并非为了惩罚而惩罚。

    书箱

      现在学生上学要用到书包,古代也有类似的专门用来装书的工具,叫书箧,也叫书笥、书箱。书箱是知识和身份的象征,无论它是紫檀木、黄花梨,还是普通竹木质地,每个读书人都将它视若珍宝。书箱两层或三层规格不等,内部空间分配合理,纵横排列疏密有致。笔、墨、纸、砚等书写用具和书籍分别放在不同空间里,还可以放一些日用品,可谓读书人的必备神器。

    校服

      据历史记载,在古代的官学中,例如明代,为了便于统一管理,国子监的学生规定要穿校服,那时的校服叫襕衫,也写作蓝衫或褴衫。襕衫的样式为上衣下裳,圆领大袖,下施横襕为裳,所以称为襕衫,一般用白细布做成。据记载,当时襕衫的样式由明太祖朱元璋亲自选定,中间为玉色,取“比德如玉”的美意。外有青边,为“玄素自闲”的意思,玄即天空的青色,寓意像天一样素雅的青色,可显出人的文雅。

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